![]() ![]() The data analysis consists of five stages, namely an analysis of one sample t-test, an analysis of students' grades, an analysis of problem-solving stages, an analysis of critical thinking abilities indicators, and an analysis of mathematics critical thinking abilities indicators. The sample of 141 students from the total population of six public schools involving the twelfth graders of the natural sciences was selected through purposive sampling technique, data were taken through tests of students' critical thinking skills and interviews. This quasi-experimental research design was used in this study with one group posttest only design using multiple substantive posttests. The objective of this research is to analyze the twelfth graders' mathematics critical thinking skills using a mathematics learning model to stimulate fundamental critical thinking abilities of science courses in SMA Negeri, Pacitan Regency, East Java Province, Indonesia. ![]() Metakognitif, hasil belajar, dan retensi siswa. Pembelajaran PBMP DIPADU TPS untuk memberdayakan dan meningkatkan keterampilan Hasil penelitian dan pembahasan, disarankan agar pengajar dapat menerapkan strategi Peningkatan hasil belajar etnis Jawa161,81%, sedangkan pada siswa etnis Madura sebesarġ76,18%.Penerapan pembelajaran kooperatif PBMP DIPADU TPS serta stereotype masingmasingĮtnis mampu memberikan dukungan positif dalam kegiatan pembelajaran. Metakognitif etnis Jawa sebesar193,03%, sedangkan pada siswa etnis Madura sebesar 197,85%. Keterampilan metakognitif 0,717 retensi hasil belajar 0,923. Taraf signifikansi hasil ujiĪnakova keterampilan metakognitif sebesar 0,953 hasil belajar sebesar 0,628 retensi Terhadap keterampilan metakognitif, hasil belajar, dan retensi siswa. Hasil analisis data menunjukkan tidak ada pengaruh perbedaan etnis ![]() Rancangan Pretest Posttest Nonequivalent Group Design. Penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasi experiment) dengan (PBMP) dipadu Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan keterampilan metakognitif, hasilīelajar, dan retensi. Penalaran siswa yaitu dengan strategi pembelajaran Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan Pembelajaran Biologi menggunakan strategi pembelajaran kooperatif dan memberdayakan Pembelajaran belum mengembangkan penalaran dan jalinan komunikasi antar siswa. Yang memiliki keragaman etnis yaitu Jawa dan Madura.SMAN 1 Gondanglegi dalam Kabupaten Malang Selatan, Gondanglegi, merupakan salah satu wilayah Minoritas, etnis/ras, agama, jenis kelamin, kondisi ekonomi, daerah asal/usul, ketidakmampuanįisik/mental, dan umur. Manusia merupakan makhluk yang memiliki perbedaan individu diantaranya kaum ![]()
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |